Hyperaktivität bei Kindern - Ursachen, Symptome und Behandlung

“Gestörtes Baby! Keine Minute sitzt noch! Wieder goss der Designer aus, warf die Puppen aus dem Regal, schlug das andere Kind und rannte mit seiner Schreibmaschine in die gegenüberliegende Ecke der Gruppe! “- Eltern hören solche Klagen von Lehrern, die den unruhigen Vorschulkind aus dem Kindergarten holen. Psychologen und Neuropathologen nennen ein solches Kind mit einer Stimme hyperaktiv. Ein ähnliches Bild wird täglich bei Kindern auf der ganzen Welt beobachtet. In unserem Land ist es längst keine Seltenheit mehr. Laut Statistiken von Vorschullehrern eines der Kindergärten in der Nähe von Moskau für 2016 wurde jedes dritte Kind im Alter von 3 bis 7 Jahren hyperaktiv. Das Jahr 2017 hat diese Zahlen nicht wesentlich verändert und sogar in einigen Altersgruppen erhöht.Woher kommt dieses Phänomen, ist es so schlimm und wie es zu korrigieren ist - all das wird in diesem Artikel behandelt.

Ursachen des motorischen Dysfunktionssyndroms (ADHS)

Der Mechanismus der Entwicklung von Hyperaktivität zu diesem Zeitpunkt ist nicht vollständig verstanden. Die an diesem Thema beteiligten Experten neigen jedoch zu den drei Entwicklungsfaktoren dieses Problems:

1. Der erbliche Faktor - in der Regel kann man bei der Untersuchung der Stammbäume von Kindern, die an diesem Syndrom leiden, zeigen, dass die unmittelbare Familie (häufiger entlang der gleichgeschlechtlichen Linie mit dem Kind) auch Abweichungen im Verhalten dieser Art hatte. Oftmals können die Merkmale eines ehemals hyperaktiven Kindes auch im Verhalten der Eltern selbst gesehen werden: Erwachsene benehmen sich unnötig pingelig, beißen sich die Nägel, schlagen mit den Fingern auf den Tisch oder auf das erste Objekt, das oft hysterisch und zurückhaltend ist.
2. Der Mutationsfaktor wird durch eine erworbene Veränderung in einem oder in einer Gruppe von Genen verursacht, die für die Bildung der Psyche des Kindes verantwortlich sind. Diese Transformationen sind sowohl im Stadium der Genitalzellbildung als auch während der fötalen Entwicklung möglich.
3. Der Verhaltensfaktor - vereinfacht gesagt - ist „Pseudo-Hyperaktivität“.Wenn Sie sich die Psyche eines solchen Kindes anschauen, wird höchstwahrscheinlich nichts gefunden, was für ADHS charakteristisch ist. Solche Kinder sympathisieren in der Regel mit Unruhe und versuchen, sie in jeder Hinsicht nachzuahmen. Dieses Phänomen wird am häufigsten in der Vorschule und in der Pubertät beobachtet, wenn der Wunsch, alles wie er zu sein, ein schwaches und unentschlossenes Kind dazu drängt, das Verhalten des „Häuptlings des Kollektivs“ zu kopieren, um nicht unter Klassenkameraden lächerlich gemacht zu werden.

Medizinisch hyperaktiv

Hyperaktivität oder ADHS (Syndrom der motorischen Enthemmung des Kindes) - Unfähigkeit, sich auf eine bestimmte Angelegenheit zu konzentrieren, häufiges Wechseln der Aufmerksamkeit, gleichzeitig verbunden mit motorischer Aktivität. Einfach ausgedrückt ist dies eine Fehlfunktion der Prozesse der Hemmung und Erregung zugunsten der letzteren.

Es ist bekannt, dass hinter der Regulierung dieser Prozesse im menschlichen Körper ein ganzer Komplex von inneren Organen und Systemen steckt - dies sind nervöse, humorale (hormonelle), muskuloskeletale, respiratorische, kardiovaskuläre und viele andere Organe, die einen einzigen Organismus bilden.

Aus der Sicht des humoralen Nervensystems sind 2 führende Hormone, Noradrenalin und Dopamin, für die Regulation dieser Prozesse verantwortlich.Eine Verschiebung auf eine bestimmte Seite jedes Indikators führt zu einem äußeren Ungleichgewicht in der Psyche des Kindes. Diese Prozesse werden durch die Großhirnrinde der Gehirnhalbkugeln reguliert, in die alle bewussten Impulse gelegt werden. Die Prozesse der Erregung und Hemmung sind Antagonisten zueinander: Die Veränderung ihrer Zyklen ist eine Schutzreaktion des Körpers gegen Überlastung und Stillstand. Bei einem Kind beginnen sich diese Prozesse erst zu bilden, viele Dinge müssen noch im Rhythmus des Lebens angeordnet werden.

Und doch, warum sind manche Kinder nicht kindlich ruhig, während andere einem Tumbleweed ähneln? Die Erklärung hier ist recht einfach - Tatsache ist, dass Dysfunktion auch einen anderen Charakter hat: Bei manchen Kindern herrscht Aufregung und bei anderen die entgegengesetzte Hemmung.

Hyperaktives Baby - was ist er?

Hyperaktive Kinder sind ein echtes pädagogisches Problem für Pädagogen und im Schulalter - für Lehrer und andere Pädagogen. Unruhig sitzen sie nicht still, oft lösen sie sich während des Unterrichts davon, stören sich mit anderen, im Alter - sie sind unhöflich gegenüber Lehrern, weil sie Disziplin erfordern. Oft sind diese Kinder in der Masse und machen Unternehmen schwierigJugendliche Wie erkennt man die Elemente der Hyperaktivität bei Ihrem Kind und wie kann dieses Problem rechtzeitig angegangen werden?

Psychologen identifizieren zwei Formen von ADHS - autistisch und klassisch.

Autistische Form von ADHS

"Es scheint hyperaktiv und nicht ähnlich zu sein." Dies ist eine latente Form der Hyperaktivität, bei der das Kind autistische Verhaltenselemente hat. Diese Form tritt häufiger bei Mädchen im Grundschulalter auf. Wenn es zuallererst eine starke Ablenkbarkeit der Aufmerksamkeit auf sich zieht - scheint das Kind im Unterricht nicht anwesend zu sein. Er will alles um ihn herum wissen: die Bilder an der Wand der Klasse, die Anzahl der Krähen auf einem Ast (es war dank solcher Schüler, dass das Sprichwort „Die Krähe zählen“) ging. Parallel zu einer solchen Aufmerksamkeit gibt es eine starke körperliche Aktivität - er kann Papierstücke in Stücke reißen, den Griff zerlegen und mit den Beinen unter dem Tisch sprechen. Wenn die angrenzenden Stühle verletzt werden und andere Kinder gestört werden, ist dies nicht bewusst, da dies häufig nicht willkürlich geschieht.

Was ist das Problem solcher Kinder?

1. Aufgrund der Ablenkung der Aufmerksamkeit gerät das Kind oft in unangenehme Situationen,Angefangen von einem Stab, der plötzlich aus einer Lektion aus einer Lektion hervorging, endete er mit der Tatsache, dass er zwar durch Fremdkörper abgelenkt wird, jedoch die Gefahr besteht, dass er seine eigene verliert.
2. Er assimiliert keine Informationen im Unterricht, da er einfach nicht auf den Lehrer hört. Dies wird zu einem erheblichen Hindernis beim qualitativen Erwerb von Wissen.
3. Unaufmerksamkeit kann sich negativ auf die unabhängigen Reisen des Kindes auswirken - er verpasst einfach seinen Halt beim Transport und läuft Gefahr, an der falschen Stelle abzufallen.
4. Die erste Stufe der Ausbildung der persönlichen Verantwortungslosigkeit.

Die klassische Form von ADHS

Diese Kategorie ist das Konzept der "Hyperaktivität", wie sie allgemein wahrgenommen wird. Dies ist die Hauptform der motorischen Enthemmung, die bei Kindern jeden Geschlechts und Alters auftritt. Früher wurde angenommen, dass ADHS keine Krankheit ist, sondern eine pädagogische Vernachlässigung eines Kindes, Unaufmerksamkeit von Eltern, Gleichgültigkeit gegenüber Hoffnungslosigkeit unter Lehrern. Tatsächlich wurden solche Kinder entweder „gekreuzt“ oder leicht ironisch wahrgenommen.

Aktuelle Studien haben gezeigt, dass das motorische Enthemmungssyndrom eine psychische Erkrankung ist, die rechtzeitig korrigiert werden muss.Bevor Sie jedoch Anpassungen vornehmen, ist es wichtig, die Hauptmerkmale richtig zu identifizieren, anhand derer wir im vorliegenden Fall über das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein dieses Mangels sprechen können:

1. Unruhe - ein Kind mit motorischer Enthemmung sitzt nicht an einem bestimmten Ort. Er muss sich ständig im Raum bewegen, und wenn er gezwungen ist, für lange Zeit eindeutig lokalisiert zu sitzen, beginnt er sich zu bewegen, hin und her zu schwanken, seine Arme und Beine zu bewegen, andere Kinder zu behindern und oft zu ihren Aktivitäten beizutragen Konflikt
2. Vergesslichkeit - ein Kind mit einer ähnlichen Abweichung beim Umzug vergisst die Aktivitäten, die er kürzlich gemacht hat, er kann hinter einem Kamm in den Schrank gehen, dort ein anderes Kind im Umkleideraum treffen, sein Spielzeug sehen und vergessen, wo er war und warum er gegangen war.
3. Abgelenkt wird die Aufmerksamkeit nicht auf die Fähigkeit, sich auf eine bestimmte Art von Aktivität zu konzentrieren, und auf ein schnelles Umschalten auf andere Elemente, die oft keine bestimmte Last tragen. Er kann die Karosserie kleben und sich daran erinnern, dass um sie herum Bäume stehen (die nicht in der Aufgabe sind!). Holen Sie sich einen Bleistift und fangen Sie an, Bäume zu zeichnen.Gleichzeitig kann er sich an den Körper überhaupt nicht erinnern.
4. Fussiness - die Unfähigkeit, eine bestimmte motorische Aktion systematisch auszuführen. Ein Kind auf dem Weg zum Ankleideraum kann beginnen, um die Tische und Stühle der Gruppe herumzulaufen, die sich ganz am anderen Ende der Tür befinden. Während der Aufforderung des Lehrers, mehrere Gegenstände zu überführen und in bestimmte Regale zu legen, läuft er mehrmals mit leeren Händen hin und her, vergisst das, was er braucht, und nimmt möglicherweise nicht mit, was er gesagt hat, und legt es an die falsche Stelle. Es gab Fälle, in denen solche Kinder nach einem Spaziergang Spielzeug in Körbe einer anderen Gruppe oder Dinge, die nicht in den Schließfächern lagen, abstellten und sie oft völlig verlassen ließen.

Wie kann man diesem Kind helfen?

Dieses Baby benötigt eine umfassende Unterstützung von drei oder mehr Arten von Spezialisten:

Psychologe - An der Konzentration der Aufmerksamkeit dieser Kinder wird gearbeitet. Dies sind verschiedene Rollenspiele, Theateraufführungen und Gespräche mit einem Kind zu bestimmten Themen. Bei der Arbeit mit solchen Kindern wird eine individuelle Trainingsform empfohlen, bei der Ablenkungen ausgeschlossen sind. Es ist wichtig zu verstehen, was für das Baby ein großes Interesse zeigt.und auf der Grundlage dieser Richtung an der Ausarbeitung von Mängeln zu arbeiten: Wenn das Kind an der Eisenbahn interessiert ist, ist es wichtig, in dieser Ebene eigene Aktivitäten aufzubauen.

Lehrer - Die Aufgabe besteht nicht darin, noch tiefer als ein solches Kind zu werfen, sondern im Gegenteil, ihn auf einen nützlichen Kurs zu lenken, zu interessieren, seine Vorteile zu betonen und zumindest die Nachteile zu beachten:

1. Einen solchen Schüler zu einem „ersten Assistenten“ zu machen und den von ihm ausgeführten Arbeitsprozess ständig unter der absehbaren Kontrolle zu halten und, falls das Kind abgelenkt wurde, rechtzeitig, um es zu der von ihm geforderten Tätigkeit zurückzukehren.
2. Um die Vorzüge des Babys vor den Eltern zu feiern, betonen Sie, wie gut er die Arbeit geleistet hat, und berühren Sie die Seite der Mängel leicht.
3. Korrigieren Sie das Verhalten der Eltern, wenn sie mit dem Kind zu streng sind.
4. Wenn er schuldig wäre - streng, aber ohne Beleidigungen, um ihn für schlechtes Benehmen zu schimpfen, ihm zu erklären, was er nicht tat, wie es notwendig war, und von ihm verlangen, alles Gesagte zu wiederholen.

Ärzte - In der Regel wird ein Besuch empfohlen, falls die ersten beiden Kategorien die gestellten Aufgaben nicht erfüllen.Eltern wird empfohlen, einen Neuropsychologen, einen Neurologen oder einen Kinderpsychiater zu konsultieren. Der Fachmann wertet die komplexe Arbeit des Nervensystems aus, spricht mit dem Kind, um die Reife von Sprachfunktionen und Intelligenz zu beurteilen, und wählt dann die zur Korrektur des Defekts erforderlichen Medikamente aus.

In der Regel bestellt:

• nootropische Gruppe von Medikamenten zur Ernährung des Gehirns;
• Medikamente, die den Gefäßtonus unterstützen;
• B-Vitamine zur harmonischen Bildung von Nervenimpulsen;
• gegebenenfalls eine Reihe spezialisierter Medikamente zur Stabilisierung der Prozesse.

Von Volksheilmitteln werden verschiedene Beruhigungsmittel verwendet, um die Dominanz der Stimulationsprozesse zu unterdrücken:

• Baldrian-Tabletten (Alkoholtinktur wird nicht empfohlen).
• Tees mit Linden, Minze, Melisse.
• Brühen von Dagla, Hypericum.
• Vorsicht ist eine Tinktur aus Mutterkraut.
• Hagebutteninfusionen zur Verbesserung der Immunfunktionen.
• Vor dem Schlafengehen werden Nadelbäume oder Lavendelbäder empfohlen.

Eltern - Obwohl sie oft keine Spezialisten sind, bleibt ihre Rolle im Leben eines Kindes am wichtigsten.Ihre Aufgabe wird - die Bildung des richtigen Modus, sowohl der allgemeinen als auch der Macht:

1. Machen Sie den richtigen Modus des Tages und überlegen Sie ihn genau, befolgen Sie dessen Einhaltung strikt.
2. Lästige und obskure Produkte von der Ernährung ausschließen.
3. Sorgen Sie für ein ruhiges Schlafen vor dem Schlafengehen: Beeinflussen Sie alle Arten von aktiven Spielen, dimmen Sie die Lichter, verringern Sie die Lautstärke des TV-Tons (Musik) oder schalten Sie ihn ganz aus.
4. Kontrolle über von außen erhaltene Informationen (Internet, Freunde, Schule, Fernsehen).
5. Beseitigen Sie Stresssituationen in der Familie, insbesondere im Zusammenhang mit der Scheidung, und versuchen Sie, in Gegenwart von Kindern empfindlicher miteinander umzugehen.
6. Achten Sie auf Angehörige - ob es einen negativen Faktor gibt, wenn Sie sich gegen einen der Eltern richten, ein Verständnis für die Erziehung, ein schlechtes Beispiel.
7. Beteiligen Sie sich an Konflikten mit Lehrern, versuchen Sie, ein Kind zu sein, Rechtsanwalt, nicht Staatsanwalt.
8. Sprechen Sie oft mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter über seinen inneren Zustand: Was ist besorgniserregend, lösen Sie persönliche Probleme, lenken Sie die Kommunikation nicht in einem eng begrenzten „Schulunterricht“ ab.

Fehler bei der pädagogischen Behandlung eines Kindes mit ADHS

Trotz der Tatsache, dass ADHS weltweit als Pathologie anerkannt ist und eine Reihe von Maßnahmen entwickelt wurde, um diese Krankheit zu überwinden, machen Erwachsene bis heute einige schwerwiegende Fehler im Umgang mit solchen Kindern:

1. Sie bemängeln ständig mit ihnen und otdergivayut sie, erniedrigen gleichzeitig die Identität des Kindes, kritisieren zu viel jede Handlung und halten es nicht für notwendig, zu loben.
2. Zulässigkeit im Verhalten zulassen.
3. Kinder haben das unbeaufsichtigte Fernsehen und das Internet.
4. Stresssituationen in der Familie, die unnötige Sorgen hervorrufen.
5. Unangemessenes Verhalten mit dem Kind eines Verwandten (Mitgefühl bei der Entwicklung schlechter Gewohnheiten, unhöflicher Ausdruck, Haltung gegenüber anderen Familienmitgliedern, Beispiel für einen antisozialen Lebensstil usw.)
6. Keine Kontrolle über das Tagesregime (das Kind darf sich selbst kontrollieren).

Ein vernünftiger Lösungsansatz für ein Problem ist der Schlüssel zu einer erfolgreichen Lösung in allen schwierigen Lebenssituationen. Die Persönlichkeit eines einzelnen Kindes ist die Zukunft der Familie und der Nation als Ganzes.

Video: 10 Regeln zum Aufziehen eines hyperaktiven Kindes