فرط النشاط عند الأطفال - الأسباب والأعراض والعلاج

“طفل مضطرب! لا دقيقة يجلس! ومرة أخرى ، سكب المصمم ، وألقوا الدمى على الرف ، وضربوا الطفل الآخر ، وركضوا بآله الآلة الكاتبة في الزاوية المقابلة من المجموعة! ”- عادة ما يسمع الآباء هذه الشكاوى من المدرسين ، ويأخذون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من رياض الأطفال. علماء النفس وأطباء الأمراض العصبية في صوت واحد نداء مثل هذا الطفل مفرط النشاط. تلاحظ صورة مماثلة يوميًا للأطفال في جميع أنحاء العالم. لقد توقفت طويلا لتكون نادرة في بلدنا. ووفقًا للإحصائيات التي قدمها معلمو رياض الأطفال في أحد رياض الأطفال بالقرب من موسكو لعام 2016 ، فقد تم رفع النشاط المفرط لكل طفل ثالث من عمر 3 إلى 7 سنوات. 2017 لم تتغير هذه الأرقام بشكل كبير ، وحتى في بعض الفئات العمرية زادت منها.من أين تأتي هذه الظاهرة ، هل هي سيئة للغاية وكيفية تصحيحها - كل هذا سيتم تغطيته في هذه المقالة.

أسباب متلازمة خلل الحركة (ADHD)

آلية تطوير النشاط الزائد في هذه المرحلة ليست مفهومة تمامًا. ومع ذلك ، يميل الخبراء المشاركون في هذه القضية إلى العوامل الثلاثة لتطور هذه المشكلة:

1. العامل الوراثي - كقاعدة عامة ، إذا درس المرء نسب الأطفال الذين يعانون من هذه المتلازمة ، فيمكن الكشف عن أن العائلة المباشرة (في كثير من الأحيان على طول خط الجنس مع الطفل) كانت لها أيضًا انحرافات في سلوك من هذا النوع. في كثير من الأحيان ، يمكن أيضًا رؤية ملامح طفل مفرط النشاط في سلوك الوالدين بأنفسهم - يتصرف البالغون بإرضاء دون داع ، أو يعضّون أظافرهم ، أو فرقعة على الطاولة بأصابعهم أو الكائن الأول الذي وصل إلى اليد ، غالبًا ما يكون هستيريًا وضبطًا.
2. ينتج عامل الطفرة عن تغير مكتسب في واحد أو في مجموعة من الجينات المسؤولة عن تكوين نفسية الطفل. هذه التحولات ممكنة سواء في مرحلة تكوين الخلايا التناسلية وأثناء نمو الجنين.
3. العامل السلوكي - ببساطة ، هو "فرط النشاط الزائف".إذا نظرت إلى نفسية هذا الطفل ، فعندئذ ، على الأرجح ، لن يتم العثور على شيء مميز من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. مثل هؤلاء الأطفال ، كقاعدة عامة ، يتعاطفون مع التلاعب ويحاولون تقليدهم بكل طريقة. وغالبا ما لاحظت هذه الظاهرة في مرحلة ما قبل المدرسة والمراهقة، عندما الرغبة في أن تكون مثل أي شخص آخر يدفع الطفل ضعيفة ومترددة لنسخ السلوك من "الموظفين أتامان" لا للسخرية بين المدرسة.

مفرط طبيا

فرط النشاط أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (متلازمة التثبيط الحركي للطفل) - عدم القدرة على التركيز على مسألة معينة ، وتحويل الانتباه بشكل متكرر ، في وقت واحد يرتبط بالنشاط الحركي. ببساطة ، إنه خلل في عمليات التثبيط والإثارة لصالح الأخير.

ومن المعروف أن لتنظيم هذه العمليات في جسم الإنسان هناك مجموعة كاملة من الأجهزة والأنظمة الداخلية - والعصبي، الخلطية (الهرمونات)، العضلات والعظام والجهاز التنفسي والقلب والأوعية الدموية، وعدد من العديد من الهيئات في كائن واحد.

من وجهة نظر الجهاز العصبي الخلقي ، 2 الهرمونات الرائدة ، بافراز والدوبامين ، هي المسؤولة عن تنظيم هذه العمليات.يؤدي التحول إلى جانب معين من كل مؤشر إلى عدم توازن خارجي في نفسية الطفل. يتم تنظيم هذه العمليات بواسطة القشرة المخية لنصف الكرة المخية ، حيث يتم وضع جميع الدوافع الواعية. عمليات الإثارة والتثبيط هي مناهضات لبعضها البعض: تغيير دوراتها هو رد فعل وقائي من الجسم ضد الحمول الزائدة والركود. في الطفل ، بدأت هذه العمليات في التكون ، لا يزال يتعين إعادة ترتيب العديد من الأشياء إلى الإيقاع الذي تمليه الحياة.

ومع ذلك ، لماذا بعض الأطفال لا يهدأ الأطفال ، في حين أن البعض الآخر يشبه tumbleweed؟ التفسير هنا بسيط للغاية - الحقيقة هي أن الاختلال الوظيفي له أيضًا طابع مختلف: في بعض الأطفال ، تسود الإثارة ، وفي حالات أخرى عكسها - تثبيط.

طفل مفرط النشاط - ما هو؟

الأطفال ذوو النشاط المفرط هم مشكلة تربوية حقيقية للمعلمين ، وفي سن المدرسة - للمدرسين وغيرهم من المعلمين. لا يهدأ ، لا يجلسون ساكناً ، غالباً ما يبتعدون عنه أثناء الدروس ، يتداخلون مع الآخرين ، في سن أكبر - فهم وقحين للمدرسين استجابة لمطلب الانضباط. غالباً ما يكون هؤلاء الأطفال في الحجم ويجعلون الشركات صعبةالمراهقين. كيفية التعرف على عناصر فرط النشاط في طفلك ومعالجة هذه المشكلة في الوقت المناسب؟

يحدد علماء النفس شكلين من أشكال ADHD - التوحد والكلاسيكي.

شكل التوحد من ADHD

"يبدو أنها مفرطة النشاط وغير متشابهة." هذا شكل كامن من النشاط الزائد ، حيث يعاني الطفل من عناصر السلوك التوحدي. هذا الشكل هو أكثر شيوعا في الفتيات في سن المدرسة الابتدائية. عندما يبرز أولاً تشتيت الانتباه الشديد - يبدو أن الطفل غير موجود في الدرس. إنه يسعى إلى معرفة كل شيء من حوله: الصور على حائط الطبقة ، وعدد الغربان في الفرع (كان بفضل هؤلاء الطلاب أن قول "عد الغراب") ذهب. جنبا إلى جنب مع مثل هذا الاهتمام المسكوب ، في موازاة ذلك ، هناك نشاط بدني قوي - يمكن أن تمزق قطع من الورق إلى قطع ، تفكيك المقبض ، والتحدث مع ساقيه تحت الطاولة. إذا كان يؤذي الكراسي المجاورة ويتداخل مع الأطفال الآخرين ، فإنه ليس على علم بذلك ، لأنه في كثير من الأحيان لا يفعل ذلك بشكل تعسفي.

ما هي مشكلة هؤلاء الأطفال؟

1. بسبب تشتيت الانتباه ، غالباً ما يدخل الطفل في مواقف غير سارة ،بدءا من قضيب انسكب فجأة من الدرس في الدرس ، وتنتهي مع حقيقة أنه في حين يصرف من الأجسام الغريبة ، فإنه يخاطر بفقدان نفسه.
2. لا يستوعب المعلومات في الدرس ، لأنه ببساطة لا يستمع إلى المعلم. هذا يصبح عقبة كبيرة في اكتساب المعرفة النوعية.
3. يمكن أن يكون عدم الانتباه ضارًا بالسفر المستقل للطفل - فهو ببساطة يفقد توقفه في النقل ويخاطر بالهبوط في المكان الخطأ.
4. المرحلة الأولى لتشكيل اللامسؤولية الشخصية.

شكل كلاسيكي من ADHD

هذه الفئة هي مفهوم "فرط النشاط" ذاته ، كما هو معتاد. هذا هو الشكل الرئيسي لحرمان السيارات الذي يحدث في الأطفال من أي جنس أو عمر. كان يُنظر إلى أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ليس مرضاً ، بل إهمال تربوي لطفل ، وعدم الانتباه إليه من الوالدين ، وعدم الاكتراث من اليأس بين المعلمين. في الواقع ، تم وضع هؤلاء الأطفال على "الصليب" ، أو كانوا ينظرون مع قليل من المفارقة.

أثبتت الدراسات الحديثة أن متلازمة فك تشفير المحرك عبارة عن مرض عقلي يحتاج إلى تصحيحه في الوقت المناسب.ولكن قبل إجراء التعديلات ، من المهم تحديد الخصائص الرئيسية بشكل صحيح ، والتي يمكننا من خلالها التحدث عن وجود أو عدم وجود هذا النقص في هذه الحالة بالذات:

1. عدم الراحة - لا يجلس الطفل الذي يعاني من اضطراب حركي في مكان معين. فهو بحاجة إلى التحرك باستمرار في الفضاء ، وإذا اضطر إلى الجلوس لفترة طويلة ، فقد بدأ بالتحرك ، والتأثير من جانب إلى آخر ، وتحريك ذراعيه وساقيه ، وإعاقة الأطفال الآخرين ، وغالبا ما يساهمون في أنشطتهم وبالتالي الصراع.
2. النسيان - الطفل الذي لديه انحراف مماثل أثناء الحركة ينسى النشاط الذي كان يقوم به مؤخرًا ، يمكنه الذهاب إلى خزانة خلف مشط ، مقابلة طفل آخر هناك في غرفة خلع الملابس ، مشاهدة لعبته ونسيان مكانه ولماذا ذهب.
3. ولا ينحصر الاهتمام بالانتباه في القدرة على التركيز على نوع معين من النشاط والتحول السريع إلى عناصر أخرى ، وغالبا ما لا يحمل حملاً معينًا. يمكنه لصق جسم السيارة ، ثم تذكر أن هناك أشجارًا حولها (غير موجودة في المهمة!) ، واحصل على قلم رصاص وابدأ في رسم الأشجار.في الوقت نفسه حول الجسم ، لا يستطيع أن يتذكر على الإطلاق.
4. Fussiness - عدم القدرة على القيام بشكل منهجي بإجراء حركي معين. قد يبدأ الطفل في طريقه إلى غرفة ارتداء الملابس بالتجول حول الطاولات والكراسي في المجموعة ، التي تقع تمامًا في الطرف الآخر من الباب. أثناء طلب المعلم بنقل عدة بنود ووضعها على رفوف معينة - سوف يركض ذهابًا وإيابًا عدة مرات خالي الوفاض ، وينسى أن يأخذ ما يحتاج إليه ، وقد لا يأخذ ما قيل له ووضعه في المكان الخطأ. كانت هناك حالات كان فيها هؤلاء الأطفال بعد المشي يضعون اللعب في سلال من مجموعة أخرى أو أشياء غير موجودة في خزاناتهم ، وغالبا ما تتركهم مهجورة تماما.

كيف تساعد هذا الطفل؟

يحتاج هذا الطفل إلى مقياس شامل للدعم من 3 أنواع أو أكثر من المتخصصين:

عالم نفسي - يجري العمل على تركيز الاهتمام في هؤلاء الأطفال. هذه هي ألعاب لعب أدوار مختلفة ، عروض مسرحية ، محادثات مع طفل حول مواضيع محددة. في العمل مع هؤلاء الأطفال ، يوصى باستخدام نموذج فردي للتدريب ، حيث يتم استبعاد الانحرافات. من المهم أن نفهم ما يُعبّر عن اهتمام كبير بالطفل ،والعمل على تطوير أوجه القصور على أساس هذا الاتجاه: إذا كان الطفل مهتمًا بالسكك الحديدية ، فمن المهم بناء نشاطاتك الخاصة في هذه الطائرة.

المربين - المهمة هي عدم رمي أعمق من هذا الطفل ، بل على العكس ، توجيهه إلى مسار مفيد ، إلى الاهتمام ، والتأكيد على مزاياه ، وعلى الأقل إيلاء الاهتمام للعيوب:

1. لجعل هذا التلميذ "مساعد أول" والحفاظ على عملية العمل التي يقوم بها باستمرار تحت السيطرة المتوقعة ، وإذا بدأ الطفل يشتت انتباهه ، في الوقت المناسب لإعادته إلى النشاط المطلوب منه.
2. للاحتفال بميزات الطفل لوالديه ، شدد على مدى أدائه لعمله ولمس جانب أوجه القصور قليلاً.
3. تصحيح سلوك الوالدين إذا كانوا صارمين للغاية مع الطفل.
4. إذا كان مذنبا - بصرامة ، ولكن من دون إهانات ، لتوبيخه لسلوكه السيئ ، ليشرح له ما لم يفعله كما كان من الضروري القيام به ومطالبة منه بتكرار كل ما يقال.

مسعفون - كقاعدة عامة ، يوصى بزيارتها في حالة عدم تطابق الفئتين الأوليين مع المهام المحددة.يُنصح الآباء باستشارة طبيب نفسي عصبي أو طبيب أعصاب أو طبيب نفسي للأطفال. يقوم الأخصائي بتقييم العمل المعقد للجهاز العصبي ، ويتحدث مع الطفل من أجل تقييم نضج وظائف الكلام والذكاء ، ثم يختار الأدوية اللازمة لتصحيح العيب.

كقاعدة ، عين:

• مجموعة منشط الذهن من المخدرات لتغذية الدماغ.
• الأدوية التي تدعم نغمة الأوعية الدموية.
• ب فيتامينات ، لتشكيل متناغم من النبضات العصبية.
• إذا لزم الأمر ، عدد من العقاقير المتخصصة تهدف إلى تثبيت العمليات.

من العلاجات الشعبية يتم استخدام رسوم مهدئة مختلفة لقمع هيمنة عمليات التحفيز:

• أقراص فاليريان (الصبغة المستندة إلى الكحول غير مستحسن).
• الشاي مع الزيزفون والنعناع ، ميليسا.
• مرق من Dagla ، Hypericum.
• يتم إعطاء صبغة الحذر من motherwort.
• دفعات ثمر الورد لتعزيز وظائف المناعة.
• قبل الذهاب إلى السرير ، ينصح بحمامات الصنوبر أو اللافندر.

الآباء - على الرغم من أنهم في كثير من الأحيان غير متخصصين ، إلا أن دورهم يبقى الأهم في حياة الطفل.تصبح مهمتهم - تشكيل الوضع الصحيح ، سواء عام أو قوة:

1. اجعل وتفكر في الوضع الصحيح من اليوم ، اتبع بدقة مراصدها.
2. استبعاد المنتجات المزعجة والغامضة من النظام الغذائي.
3. تأكد من وقت النوم في الوقت المناسب: تتداخل مع جميع أنواع الألعاب النشطة ، قم بإضاءة الأضواء ، أو خفض مستوى صوت التلفزيون (الموسيقى) ، أو قم بإيقاف تشغيله تمامًا.
4. السيطرة على المعلومات الواردة من الخارج (الإنترنت ، الأصدقاء ، المدرسة ، التلفزيون).
5. القضاء على المواقف العصيبة في الأسرة ، وخاصة تلك المتعلقة بالطلاق ، حاول أن تكون أكثر حساسية مع بعضها البعض في وجود الأطفال.
6. مشاهدة للأقارب - ما إذا كان هناك عامل سلبي في الإعداد ضد أحد الوالدين ، والتواطؤ في التنشئة ، ومثالا سيئا.
7. المشاركة في حل النزاعات مع المعلمين ، حاول أن تكون طفلاً فيها محام ، وليس مدعًا عامًا.
8. تحدث في كثير من الأحيان مع ابنك أو ابنتك عن حالته الداخلية: ما هو القلق ، حل المشاكل الشخصية ، لا تحويل الاتصالات في "مدرسة - دروس" ضيقة المستوى.

أخطاء في النهج التعليمي لطفل يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

على الرغم من حقيقة أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه معترف به في جميع أنحاء العالم على أنه علم الأمراض وقد تم تطوير مجموعة من التدابير للمساعدة في التغلب عليه ، حتى هذا اليوم ، فإن البالغين يرتكبون بعض الأخطاء الخطيرة في التعامل مع هؤلاء الأطفال:

1. وجدوا دائما خطأ معهم و otdergivayut لهم ، مهينة في نفس الوقت هوية الطفل ، وتنتقد بشكل مفرط كل عمل ، في حين لا نعتبر أنه من الضروري الثناء.
2. تصريح السماح في السلوك.
3. الأطفال غير مراقبة مشاهدة التلفزيون والإنترنت.
4. المواقف العصيبة في الأسرة ، مما يثير المخاوف غير الضرورية.
5. سلوك غير لائق مع طفل أحد الأقارب (تواطؤ في تطوير العادات السيئة ، والتعبير الوقح ، والموقف ضد أفراد الأسرة الآخرين ، ومثال على نمط الحياة المعادي للمجتمع ، وما إلى ذلك).
6. عدم السيطرة على نظام اليوم (السماح للطفل بالتحكم في نفسه).

إن المقاربة المعقولة لحل المشكلة هي مفتاح النجاح في حلها في جميع مواقف الحياة الصعبة. شخصية الطفل الفرد هي مستقبل العائلة والأمة ككل.

فيديو: 10 قواعد لتربية طفل مفرط النشاط